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关于加aoa体育官网app快发展民族教育,不让少数人掉队的决定解读

2022-09-19 创业指南

aoa体育官网app2014年,全国各级各类学校、705个民族自治地方和县级学校,少数民族学生超过2500万人,少数民族专任教师12人8.90000人全国行政区划实现了“两个在少数民族和民族地区,人民群众发自内心的感慨:“最安全的地方是学校,最美的建筑是校舍,最美的环境是校园”。 ..这一切都生动地表明,近年来,特别是党的十八大以来,我国在国民教育的快速发展中取得了举世瞩目的成就。但由于历史、自然等原因,民族教育发展还面临一些特殊困难和突出问题,总体发展水平仍远低于全国平均水平。

日前,国务院印发《关于加快发展民族教育的决定》(以下简称《决定》),提出到2020年,全国民族教育总体发展水平和主要指标地区接近或达到全国平均水平,逐步实现基本公共教育。教育服务均等化,各级各类教育质量显着提高,服务民族地区全面建成小康社会能力显着增强。 “不让一个少数民族、一个地区掉队,促进民族教育全面发展”是党中央、国务院的庄严承诺。教育部近日召开新闻发布会,介绍《决定》相关情况。

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aoa体育官网app主线:培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是促进各族人民团结的精神纽带,是中华民族凝聚力和向心力不断增强的重要保障。 “积极培育和践行社会主义核心价值观是民族教育的一条主线和红线。”教育部民族教育司司长毛丽缇说。

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aoa体育官网app小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。 《决定》指出,要积极培育和践行社会主义核心价值观,坚持不懈地开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育,引导全国各族学生共同深刻认识中国是一个国家中华民族是各族人民共同创造的大家庭,中华民族是各民族共有的大家庭;将法制教育纳入国民教育体系,引导各族学生牢固树立维护民族团结和民族团结的法制意识。开展形式多样、体现社会主义核心价值观要求的主题教育和实践活动,提高思想政治教育的针对性和实效性;试点马克思主义宗教观、党的宗教工作方针政策和有关宗教法律法规,引导各族师生正确认识和看待宗教问题;加强心理健康教育。

综合:各级各类教育“不能少”

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aoa体育官网app“全面提高民族地区各级各类教育水平”是《决定》的最大亮点之一。要知道,在我国有关文件中,这样的表述是“促进民族地区各级各类教育协调发展”。从“协调发展”到“全面提升”,显示了中央大力推动民族教育发展的决心和信心,也预示着民族教育发展即将进入新阶段。

《决定》指出,要加快普及学前教育,支持村级公办普惠民办幼儿园建设,建设、改建、扩建安全适用幼儿园,满足群众需求。适龄儿童入园,重点支持民族地区实施学前教育三年行动计划;均衡发展义务教育,全面改善义务教育薄弱地区贫困地区办学基础条件,缩小城乡和校际差距,实施小学科学教学质量提升计划和民族地区的中学,依法履行控制辍学、保障就学职责,降低辍学率;提高普通高中教学质量,拓展优质教学资源国务院关于加快发展现代职业教育的决定 中国政府网,实施国家课程计划,加强基础知识和基本技能培养,全面实施普通高中学术水平考试和综合素质评价;加快发展中等职业教育,提高现代职业教育质量 以民族地区为重点,规划建设优质特色学校。优化高等教育布局和结构,积极支持有条件的民族地区兴办工科和应用型本科院校。积极发展继续教育、城乡社区教育机构和网络建设国务院关于加快发展现代职业教育的决定 中国政府网,优先考虑少数民族地区。重视特殊教育,在地市、州、民族地区和30万以上人口、残疾儿童较多的县、市、旗地区建设特殊教育学校。

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aoa体育官网app“全面提升”不是没有重点,而是有自己的重点。毛丽缇强调,要着力加强民族教育薄弱环节建设:加强寄宿制学校建设,合理布局,改扩建国务院关于加快发展现代职业教育的决定 中国政府网,建设标准化寄宿制中小学,提高公费标准加强学校管理,全面提高入学率。各族学生在学校学习、在学校生活、在学校成长;支持边疆民族地区教育发展,国家教育经费向边疆省份倾斜,边疆省区教育经费向边疆县倾斜,增加边疆民族地区义务教育学校经费。保障水平和生均公费标准,鼓励和引导高校毕业生和骨干教师到边境学校任教。

提高素质:完善教师队伍建设长效机制

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“希望《决定》出台后,有更多的志愿者和老师去西藏教书。”西藏职业技术学院畜牧兽医教师达瓦卓玛看到《决定》后非常激动,也向记者提出了衷心的期待。原来她所在的学校有5000多名学生,除后勤人员外,教师和工作人员只有200人左右,师资严重不足。

aoa体育官网app在少数民族和民族地区有很多类似的学校。在困难偏远地区,教学团队为“去不去、留不住、教不好”所困扰。因此国务院关于加快发展现代职业教育的决定 中国政府网国务院关于加快发展现代职业教育的决定 中国政府网,《决定》指出,要建立健全师资队伍建设长效机制。完善师资培养体系,推进师范院校专业调整和教学改革,重点培养双语教师、“双师型”教师和农村中小学理科、音乐、体育、美容师资。优先考虑民族地区,农村义务教育学校教师专岗计划和边远贫困地区、边疆民族地区、革命老区教师专职计划向民族地区倾斜;完善师资培训机制,制定全员培训计划,国家和省级、市级培训向民族地区乡村教师和内地民族班教师倾斜,重点加强幼儿园思想政治业务能力培训、中小学、职业院校及内地少数民族班主任、骨干教师、班主任(辅导员);激励政策,提高教师福利待遇,对农村教学点、村小学、乡镇学校教师、双语教师、内地民族班教师实行绩效工资,落实教师职称(职务)评价优惠政策并在偏远和农村地区推广。 (记者张硕、丁雅朗读)

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